李立国，中国人民大学教育学院副院长、教授

　　今天中式教育和西式教育展现出的特点是各自文化传承的产物，从孔子的“述而不作”到古希腊柏拉图强调启发、分析和结论的“问答法”，都具有明显的对大环境的适应特征。中国人民大学教育学院副院长李立国教授认为，新的经济环境和社会环境更需要解放人的创造力，借鉴西方优势才能更有利于学生汲取知识，发展能力。

　　中国青年报：您认为中式教育和西式教育的区别和共性在哪儿？

　　李立国：中式教育和西式教育都有各自特点。首先，中式教育比较注重知识的积累和学习；其次，中式教育下的学生学习很勤奋认真。受到历史文化传统和中国传统家庭理念和学校教育模式的影响，学生的学习态度比较端正；再次，是教师讲求因材施教。与西方的学习方式不同，中式教育更加强调通过因材施教的方式，把知识掌握得更加扎实牢固。

　　西式的特点在于重视知识的引导性。更加注重让学生对知识产生不同的理解，能够对事物阐发不同的意见。

　　同时，两者也存在共性。首先，都强调在知识的基础上发展能力；其次，两者都在强调教师作用的发挥，但目标不同；最后，都注重从学生的个性出发实施恰当的教育。中国讲求因材施教的教学方式和西方主张“教育就是认识你自己”的教育方式，都是在强调从学生实际出发去进行教育。

　　中国青年报：在基础教育阶段，您更倾向于选择哪种教育方式？

　　李立国：客观来说，现在的教育西方走在我国的前面。我国的基础教育目前还处于学生掌握知识的教育阶段，目的是让学生把知识学得更加精确。

　　但是大多知识点都可以通过互联网随时查看，在这种情况下，能力和创造性的培养显得更加重要。西方教育的特点就在于突破原来的教育限度，打破以“教师——教材——教室”为中心的教学模式，更加强调以学生为中心，更加强调以讨论的方式来引导学生掌握知识，培养创造性思维。